【工作坊记录】无法结婚的秘密！

29日上午，很幸运布克老师为我做了个案。

我的问题是：我为什么到现在还结不了婚？（老师听到这个问题，包括在场的同学们，都以为这会是个很轻松的话题。）

布克老师首先明确了我的问题：你是找不到男人，还是不能结婚？

我回答：找不到男人。

布克老师：到现在没有男朋友？

我：没有。

这个时候，全场还是觉得很有趣。

老师说：好，那我们现在一起来看看？

我坚定的说：好！

接着，老师开始选代表。

一位同学主动表示要来做“我”的代表，老师首先问我：你认识她么？

我回答：不认识。

老师：那你同意她做代表么？

我回答：同意！

接下来，老师在全场选了两个男士代表，并说：这两个代表的角色现在只有我知道！

个案开始

我的眼睛一眨不眨的盯着三位代表，从内心深处我知道其中一位肯定是我父亲，而另一位我当时并不知道，是到后面老师才说是代表我的男朋友。

在接下来的场景描述中，我将会用代表的角色进行说明。

三位角色站定后，“我”的代表开始看了下“父亲”，又看了下“男友”，目光开始有所期盼，并长时间看向“男友”，“男友”和“我”对视了几秒钟后，开始身体摇晃，接着向后退了两步。父亲代表开始直视前方。而“我”的代表和椅子上的我仍然看着“男友”。很快，“男友”和“父亲”开始向后退步，而“父亲”更是退到不能再退的墙根。“我”的代表开始有期盼的朝向“男友”伸着手，渴望“男友”可以牵起。

这个时候，老师脸上出现了不解，问：你家里几个孩子？

我回答：三个，两个姐姐。

老师：父亲这代有发生过什么事情么？很严重的事情？

我：没有。

老师：母亲家是几个孩子？有没有给出去的？

我回答：母亲家里两个姐妹，母亲和她姐姐是同父异母的姐妹。姥姥被亲生父母给出去，但给到的家庭里是否有兄弟姐妹？我不知道。

老师：父亲这边有没有给出去的孩子？

我回答：不知道 。

这个时候，老师开始疑惑，走进排列场域，看了看，又想了想，对大家说：“很奇怪，这个情况很奇怪，我不知道哪里被卡住了。”

“我”的代表看向前方很远处，“男友”和“父亲”在墙边已晕睡过去。

许久，老师说：“我不知道发生了什么，我们再试一试吧，老师请上了一个男人代表家族的秘密，一个无人知晓的秘密。秘密上来之后，‘我’的代表很难受，抽泣着。

老师让我在心里对秘密代表说：

“很抱歉，很久很久了，我们都没有看你。现在我看到你了。”

“你是一个伟大的秘密。

你让我们在一起，我接受你的存在。

我接受我的家族，接受妈妈的家族。

这是一个命运。

请你允许我，有一个新的选择。

请你祝福我。”

说完后，秘密代表开始走向另一个方向，同时角落的“父亲”和“男友”醒了过来，“父亲”低着头朝着秘密的方向慢慢跪下了，同时“男友”也睁开眼睛看向“我”的代表，“我”的代表也看向“男友”，“男友”开始缓慢走向“我”的代表，并紧紧握住她的手⋯。

排列结束。

个案分享

代表们回到各自的座椅上，老师问父亲的代表跪着的感受(因为老师前面也问过我，父亲的身体状况，我回答说父亲身体不好，脑梗）。

父亲的代表此时回答：从一开始的昏睡到后面的跪着都没有什么感受。

老师也没能明白“父亲跪着却没有什么感受”的缘由，老师表示：秘密是存在的，但不能确定是不是要和大家分享这个秘密。老师沉思了片刻后正要说起的时候，代表秘密的人突然打断老师，说他要分享。

老师停住了，一起聆听秘密代表的分享。

他说：“我只是感觉，这个秘密和案主无关，她不应该进一步知道。排列中当案主说完那些话，我（秘密）就走开了。”

老师补充道：是的，这是一个与案主无关的家族秘密，她不允许知晓家族的这个秘密。我们看到：当秘密获得应有的尊重后，男人与案主牵起了手！